Жарко высказался об отмене вступительных экзаменов в 5-е классы гимназий
- 2982
- 20:08
- 06.10.2017
Поделиться
Вице-премьер Беларуси Василий Жарко на встрече в Министерстве образования высказался об отмене вступительных экзаменов в 5-е классы гимназий, сообщили БЕЛТА в пресс-службе Министерства образования.
Вице-премьер Беларуси Василий Жарко на встрече в Министерстве образования высказался об отмене вступительных экзаменов в 5-е классы гимназий, сообщили БЕЛТА в пресс-службе Министерства образования.
В Министерстве образования с участием вице-премьера, министра образования Игоря Карпенко, представителей областных управлений образования, директоров школ и гимназий республики обсуждались механизмы реализации концепции развития системы общего среднего образования на ближайшее время. В частности, рассматривался вопрос об отмене вступительных экзаменов в 5-е классы гимназий, о трудовом и профильном обучении, о независимом экзамене за курс базовой школы.
«Необходимо всем вместе обсудить, а потом четко отработать все позиции по этим вопросам, — отметил Василий Жарко. — Сегодня дети, поступающие после четвертого класса в гимназии, получают стресс и не понимают, зачем им это надо. Я считаю, что дети должны иметь равные условия для получения образования. Для общего среднего образования также актуальна проблема недостаточного трудового воспитания. Эти вопросы не должны выпадать из поля зрения родителей и педагогов».
По словам вице-премьера, уроки труда нужны в школе. «В наше время при школах были учебно-производственные комбинаты. Мы с удовольствием ходили и получали рабочую профессию. Трудовое обучение способствует формированию навыков и умений, необходимых во взрослой жизни, воспитывает уважение к людям рабочих профессий. Должно быть всестороннее развитие ребенка, и трудовое воспитание — один из элементов образовательного процесса», — подчеркнул он.
Качество образования, по мнению Игоря Карпенко, не должно измеряться результатами ЦТ или «заветным местом в гимназии». Оно должно оцениваться по уровню личностного и социального развития каждого ученика. Надо скорректировать структуру системы образования. Как вид учреждения гимназия сохранится. «Она будет реализовывать программу начального, базового и общего среднего образования, при этом о повышенном уровне мы должны вести речь применительно к 10-11 классам», — считает Игорь Карпенко. Также детальной проработки требует вопрос о независимом экзамене за курс базовой школы.
Министерством совместно с руководителями учреждений образования, педагогами будут проработаны все эти вопросы и только после этого приняты соответствующие решения.
В Министерстве образования с участием вице-премьера, министра образования Игоря Карпенко, представителей областных управлений образования, директоров школ и гимназий республики обсуждались механизмы реализации концепции развития системы общего среднего образования на ближайшее время. В частности, рассматривался вопрос об отмене вступительных экзаменов в 5-е классы гимназий, о трудовом и профильном обучении, о независимом экзамене за курс базовой школы.
«Необходимо всем вместе обсудить, а потом четко отработать все позиции по этим вопросам, — отметил Василий Жарко. — Сегодня дети, поступающие после четвертого класса в гимназии, получают стресс и не понимают, зачем им это надо. Я считаю, что дети должны иметь равные условия для получения образования. Для общего среднего образования также актуальна проблема недостаточного трудового воспитания. Эти вопросы не должны выпадать из поля зрения родителей и педагогов».
По словам вице-премьера, уроки труда нужны в школе. «В наше время при школах были учебно-производственные комбинаты. Мы с удовольствием ходили и получали рабочую профессию. Трудовое обучение способствует формированию навыков и умений, необходимых во взрослой жизни, воспитывает уважение к людям рабочих профессий. Должно быть всестороннее развитие ребенка, и трудовое воспитание — один из элементов образовательного процесса», — подчеркнул он.
Качество образования, по мнению Игоря Карпенко, не должно измеряться результатами ЦТ или «заветным местом в гимназии». Оно должно оцениваться по уровню личностного и социального развития каждого ученика. Надо скорректировать структуру системы образования. Как вид учреждения гимназия сохранится. «Она будет реализовывать программу начального, базового и общего среднего образования, при этом о повышенном уровне мы должны вести речь применительно к 10-11 классам», — считает Игорь Карпенко. Также детальной проработки требует вопрос о независимом экзамене за курс базовой школы.
Министерством совместно с руководителями учреждений образования, педагогами будут проработаны все эти вопросы и только после этого приняты соответствующие решения.
Реклама
