За словом не в карман, а в Питер

Учительница Недойской средней школы Буда-Кошелевского района Майя Галицкая вышла в финал конкурса Всемирного фестиваля русского языка. Два отборочных тура были заочными, участники высылали свои работы по Интернету. На финал, который состоится в октябре, белоруску пригласили в Санкт-Петербург.

Желание победы — не самоцель

Отправляясь в Буда-Кошелево, я хотела понять: успех сельской учительницы на конкурсе — это случайность или все-таки закономерность? Действительно ли у педагога из глубинки больше возможностей для творческой самореализации? — Условия конкурса мне предложили посмотреть в районном отделе образования, — рассказала историю своего участия в нем Майя. — Из положения узнала, что Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы при поддержке фонда “Русский мир” проводит Всемирный фестиваль русского языка. Очень люблю разные конкурсы и соревнования. Поэтому не раздумывая согласилась попробовать свои силы в категории “все желающие”. Ведь желание выиграть — для меня не самоцель. Хочу познать, проявить себя. Ограничений на участие в фестивале не было. Но представлять в финале Гомельщину будут всего два школьника из Мозыря и три — из Рогачева. Также в Санкт-Петербург за счет организаторов поедет и Майя Галицкая.

Творческая работа на тему “Чего я жду от встречи с Россией?” стала для сельской учительницы бесплатной путевкой в Питер. Строчки из эссе Майи Галицкой заставляют задуматься и осмыслить некоторые привычные для нас понятия по-новому.

Чего же я жду от путешествия в Россию?

Не поиска свежих впечатлений. Путешествия, как походы в театр и занятия фитнесом, относятся к непременному джентльменскому набору современного интеллигентного человека и придают ему в глазах окружающих вес и статус. Не расширения кругозора. Страну, как пирог, нельзя проглотить за один раз. Пометить своим присутствием все значимые места, чтобы потом непринужденно в разговоре веско сказать “я там была”. Не повышения статуса в своем кругу. Образ великого “каникулярного” путешественника стал вполне самостоятельным и почти жил вместо меня. Фото и видео путешествий, как фальшивые бриллианты, делали мой образ более привлекательным и ярким в глазах коллег и знакомых. Не яркого праздника. Туристы видны издалека. Они, как диковинные птицы, вызывают у местных жителей улыбку. А их назойливость и любопытство раздражают. Не желания быть заметнее и лучше. Иногда мне кажется, что если о жизни человека нельзя рассказать увлекательную историю, то он и не жил. Пожалуй, одно из следствий относительно обеспеченной жизни — возвращение к растительному существованию. Одно безликое поколение сменяет другое, как трава на поле. О том, что Майя не замыкается на профессии учителя, говорит широкий круг ее увлечений: хореография, музыка, фотография, вышивание картин крестиком и бисером. Она отправляет свои рецепты, фото и стихи в разные издания. Своими лирическими творениями уже отметилась в журналах “Алеся” и “Гаспадыня”. Она постоянный автор в районной газете “Авангард”. Свои творческие достижения учительница русского языка скрупулезно собирает в досье. Как называет его хозяйка, “улики в пользу пресс-славы семьи Галицких”. В пухлой папке хранятся газеты и журналы, грамоты и благодарности.

Проза жизни

Майя Галицкая работает в сельской школе 12 лет. Окончив с красным дипломом университет, “выкладчыца роднай мовы i лiтаратуры” вернулась в родное Буда-Кошелево и получила в районном отделе образования направление в Недойку. Сегодня Майя не собирается менять свою школу на какую-либо другую. Ни в Буда-Кошелеве, ни тем более в Гомеле. Тут ее уважают и ценят, поясняет Майя. Удивительно, но путь до работы в 18 километров — для нее не проблема. Все эти годы сельская учительница добиралась в школу пригородным транспортом. Только недавно они с мужем купили в кредит подержанный автомобиль. Теперь Майя ездит в школу с комфортом. Удерживает Майю Галицкую в Недойке возможность уделять больше внимания ученикам, заниматься их творческим развитием. Ведь в глубинке классы малочисленные. Так, в прошлом году в 11-м классе училось 5 человек, а в третьем — всего одна девочка. Нравится Майе работать с сельскими детишками. Они, по сравнению с городскими сверстниками, по уровню образованности зачастую ниже, но по душевным качествам деревенские дети гораздо “богаче” городских. Эту разницу Майя заметила, отдыхая с учениками в санатории. Школьники из города считают себя более крутыми и продвинутыми. У многих такая позиция: ты — деревня, ты — ничто! А на селе люди попроще, чувствуется уважение к учителю, отмечает Майя. Здесь считанные родители, которые имеют хотя бы среднее специальное образование. К сожалению, продолжать обучение после школы намерены в основном дети педагогов. Остальные выпускники идут на биржу труда, где их отправляют на различные курсы. Многие сельские подростки считают: поступать я не буду, на работу меня и так возьмут.

Рассчитываем только на свои силы

Первые годы после распределения Майе пришлось пожить на квартире в Недойке. Там она столкнулась с капризами хозяйки: свет не зажигай, печку не топи, после 21.00 не приходи. Когда вышла замуж, с супругом сменили уже четыре квартиры. Но все же кочевая жизнь не для молодой семьи. Сегодня Галицкие рады тому, что живут в небольшой комнатушке в старом здании общежития, без горячей воды. Майя рассказала, что им, как молодой семье, предлагали строить “двушку”. Но с условием погасить сумму за лишние квадратные метры в течение трех месяцев. — Мы не потянем строительство, — признается Майя. — Родственников богатых нет, рассчитываем только на свои силы.

Меньше отчетов — больше дела

Как сделать так, чтобы педагоги работали с большей отдачей и энтузиазмом, поинтересовалась я у Майи Галицкой? — Заставляли бы поменьше писать планов и отчетов, — поделилась она проблемой. — Это отнимает много времени, которое можно было бы использовать на конкретные занятия с детьми. Да и оформить сельскому учителю документы в электронном виде сложно, потому что на всю школу порой только один принтер. Неплохо бы пересмотреть систему морального и материального стимулирования учителей. Разработать общее для всех школ положение о премировании. Творческий подход к работе, считает педагог, должен поощряться. Признание на конкурсах не должно оставаться незамеченным. Когда пришла в школу, рассказала Майя Галицкая, кабинет, в котором ей предстояло работать, находился в весьма плачевном состоянии: ни одного стенда не было, стены покрашены зеленой масляной краской. А уже через несколько лет ее классная комната участвовала в районном смотре-конкурсе и заняла второе место.

Достижений не нужно стесняться

Майя очень ждет поездку в Санкт-Петербург. В этом городе она никогда не была, а в программе фестиваля запланированы экскурсии. Будет о чем рассказать своим ученикам в школе, признается она. Педагог сельской школы уверена: своих достижений не нужно стесняться — это престиж семьи, школы, профессии. Ведь дело не в победах, не в пиаре, а в развитии. Как пишет она в своем эссе: “Но все же поездка на финал Всемирного фестиваля русского языка в Россию — не простое путешествие. Я иду через жизнь вверх по лестнице, ведущей вниз, и именно познания себя жду от этой поездки. Не фотографий на фоне достопримечательностей, не утверждения собственного “я” и не очередного “здесь была Майя”. Ведь жизнь — это не те дни, что прошли, а те, что запомнились”.