Нам нужна школа с медицинским уклоном

Каких только школ, гимназий и лицеев не появилось в последние годы, с самыми разными уклонами — от математики до французского языка. Возникает резонный вопрос: а почему бы в полумиллионном Гомеле с собственным мед­университетом не открыть медицинскую гимназию на базе общеобразовательного учреждения? Основная задача — как можно раньше выявить склонность ребенка к медицине.
Давайте представим, как это может работать. В медицинской гимназии профориентацией будет заниматься комиссия, состоящая из социального педагога, психолога и, конечно же, врача. Если у ребенка по итогам собеседования и тестирования определится склонность к медицине (а по мнению специалистов она наблюдается у одного из четырех-пяти), то уже дело школы создать в гимназии такую среду, чтобы эта склонность с возрастом не испарилась. 

Нить врачевания будет проходить практически через все предметы. Например, на физике дети изучают принципы действия медицинских приборов, чертят графики, но не атмосферного, а артериального давления. На уроках русского языка проходят медицинские термины, на уроках литературы — произведения, рассказывающие о жизни медиков или созданные врачами. Благо таких было немало: вспомните Булгакова, Чехова, Вересаева.
Общая история будет включать и основные вехи становления медицины. Ну а о химии и физической культуре и говорить нечего. И обязательно с самых первых классов — уроки

валеологии, здоровья, концепция которых должна быть разработана научно-методическим советом гимназии, состоящим из педагогов, совместно с учеными Гомельского медуниверситета. Кстати, именно на него ориентированы выпускники областного лицея, где создан химико-биологический класс, которого явно недостаточно для желающих поступить в медицинские вузы страны. А открытие специализированной гимназии позволило бы готовить не только будущего врача, но и работника здраво­охранения в более широком смысле. Это может быть фармацевт, предприниматель в сфере медицины, клинический инженер, медсестра, военный врач.
Поговорив с учениками старших классов, решивших связать свою жизнь с медициной, мы выяснили, что интересы у них самые разные. Кто-то мечтает стать разработчиком медицинской аппаратуры, кто-то протезистом или стоматологом. Помочь выбрать один из этих “маршрутов” и будет призвана гимназия.
В медицинской гимназии будет проводиться отсев, но не в первых классах, а к моменту перехода к среднему, когда становится ясно, не передумал ли взрослеющий человек связать жизнь с медициной, не появились ли у него другие интересы, ломать которые ради продолжения учебы в медицинской гимназии не стоит. Даже если у ребенка родители — медики. 

Хочется надеяться, что с открытием школы с медицинским уклоном у нас в больницах и поликлиниках будет еще больше врачей и медсестер с большой буквы.