Без репетитора не сдать: правда ли школьной программы недостаточно для ЦЭ и ЦТ?

В последнее время родителей, которые ищут репетиторов для своих чад, немало, а количество предложений от педагогов соответствует спросу. Но чем обусловлен такой бум на индивидуальные занятия? Можно ли обойтись без них и как к репетиторам относятся школьные учителя? Разбиралась корреспондент «Гомельскай праўды».

Учитель физики гомельской гимназии № 56 имени А. А. Вишневского Илья Грищенко каждый год вместе со старшеклассниками сдает репетиционное тестирование

Чтобы найти преподавателя для дополнительных уроков, не обязательно посещать специализированные сайты: реклама различных онлайн-школ, курсов подготовки к централизованным экзаменам зачастую находит вас сама через социальные сети. Формат занятий можно выбрать на любой вкус: один на один, в группах, онлайн или вживую, от опытных педагогов или вчерашних студентов. Но, как известно, количество предложений напрямую зависит от спроса на них. Для преподавателей репетиторство – возможность подработать в свободное время. Но откуда взялось столько мальчишек и девчонок, боящихся не сдать экзамен, составленный по школьной программе? Спросили об этом у родителей, репетиторов и гомельских педагогов, чьи ученики неоднократно демонстрировали блестящие результаты на ЦЭ и ЦТ.

– Думаю, школьники обращаются к репетиторам потому, что в большом классе очень тяжело проконсультировать каждого ребенка, – считает учитель физики гомельской гимназии № 56 имени А. А. Вишневского Илья Грищенко. – Во время перерыва ко мне не пробиться: у всех возникают вопросы, на которые необходимо дать ответ. За 45 минут урока не всегда всё удается разъяснить. Сейчас, например, в профильном физико-математическом классе учатся 25 человек, 23 из них сдают физику при поступлении в вуз.

По словам учителя белорусского языка и литературы, учителя-методиста этой же гимназии Ирины Поняковой, чтобы успешно сдать экзамен и не прибегать к услугам репетитора, нужна хорошая база по предмету. Владение основами зависит и от педагога, и от ученика. Учитель выступает в роли лектора, дает материал. Это большой объем информации, поэтому выполнить много практических заданий на уроке не получается. Их необходимо решать дома, а это уже ответственность школьника. Ирина Ивановна обратила внимание: даже с отличным педагогом без закрепления материала прогресса не будет.

Глазами составителя

Однако далеко не все учителя оставляют программу старшеклассников неизменной. Например, помимо «классической подготовки» к ЦТ и ЦЭ, Ирина Понякова на уроках белорусского языка вместе с учениками составляет собственные тесты.

– Учащиеся должны уметь посмотреть на тест глазами составителя: это поможет выкрутиться при нестандартной формулировке вопроса, понять, какие могут быть ловушки, – подчеркнула педагог. – Ведь решение тестов – это отдельный навык, своего рода лингвистическая задача. Школьникам необходимо не просто знать материал, а уметь находить правильный ответ, в том числе используя логику.

Получается, в этом вопросе мнение учителей и репетиторов совпадает: чтобы успешно сдать экзамен, современный выпускник должен не только хорошо владеть материалом, но и освоить определенный вид тестовых заданий. А это требует отдельной подготовки.

Вечером психика хочет отдохнуть, дополнительные занятия в такое время будут даваться тяжело и ученику, и репетитору. Поэтому школьнику после уроков обязательно нужно сделать передышку и только потом продолжить заниматься

Дело не только в знаниях

Что же еще может влиять на успех учащихся, кроме нехватки времени? По мнению психолога Зябровской средней школы Гомельского района Анастасии Ченцовой, причиной плохой успеваемости школьников, которая в старших классах выливается в неготовность к экзаменам, может быть микроклимат в классе. Например, когда у ребенка не очень хорошие отношения с одноклассниками, над ним смеются. В таком случае ему будет труднее сосредоточиться, отвечать у доски при сверстниках.

Важно также учитывать и отношения с учителем-предметником. Часто у детей плохие оценки лишь потому, что им не по душе педагог. Как только он меняется, ребята начинают делать успехи. В то же время замена преподавателя – всегда стресс: учащиеся привыкают к учителю и его стилю изложения информации.

По мнению психолога, самое важное для ребенка в процессе обучения – чувство безопасности, уверенность, что его понимают, что к нему настроены положительно. Когда ученик ощущает заинтересованность в себе, он открывается взрослому. Кроме того, на исход занятий влияет и распорядок дня. Считается, что с утра желательно заниматься творческими предметами, например литературой. Точные науки легче воспринимаются ближе к обеду. К концу дня психика хочет отдохнуть, и учеба в такое время требует определенных ресурсных затрат как у ребенка, так и у учителя. Поэтому, если вечером запланировано занятие с репетитором, школьнику нужно сделать передышку после уроков: в противном случае пользы от дополнительных будет немного.

Охота пуще неволи?

На вопрос журналиста «Что же главное в успешной подготовке к экзаменам?» точки зрения трех педагогов также сошлись. Единогласный ответ – желание ребенка. Физик Илья Грищенко привел невероятный пример. Однажды к нему обратились родители молодого человека, который захотел стать программистом. Репетиционный экзамен в конце десятого класса юноша написал на 16 баллов из 100. Но он уверял, что готов на все, лишь бы поступить в университет. По словам Ильи Николаевича, за год парень «прошел все круги ада», решал абсолютно всё. Старшеклассник до последнего не признавался в школе, что будет сдавать физику. Переживал, что преподаватели, зная низкий уровень его подготовки, станут отговаривать. На первом репетиционном тестировании он набрал лишь 30 баллов. Но на самом экзамене сделал, казалось, невозможное – 83 из 100. Илья Грищенко до сих пор вспоминает о нем с гордостью.

Пример невероятного трудолюбия был и в практике частного преподавателя Сусанны Куриленко:

– В прошлом учебном году ко мне пришла заниматься девятиклассница. От девочки отказался не один репетитор, ведь она изучала немецкий, но в 15 лет перевелась в школу, где преподают только английский. Индивидуальные занятия ей были просто необходимы. Кроме того, она запланировала сдавать ЦТ по английскому. Для меня это стало своеобразным вызовом, что же можно сделать в такой ситуации. Пролетел первый учебный год, мы продолжаем заниматься. Девушка настолько быстро осваивает новый язык, что уже принимает участие в олимпиадах.

Только учителю не говори

Некоторые думают, что между учителями и репетиторами существует скрытое (а иногда и не очень скрытое) противостояние. Ирина Понякова с этим не согласна. Она считает, что репетиторы – помощь. Ведь к каждому ребенку нужен индивидуальный подход: один понимает с первого раза, второму нужно объяснить еще, а это за время урока не всегда можно успеть. Например, одну из своих учениц преподаватель сама направила к репетитору, ведь при работе в «четыре руки» успеть подтянуть школьника по предмету гораздо проще.

В то же время Сусанне Куриленко периодически встречаются педагоги с другой точкой зрения. Поэтому она иногда советует школьникам: о том, что ходите на дополнительные занятия, не сообщайте своим учителям. Некоторые из них относятся к такой новости ревностно, считают, что репетиторы учат неправильно. А это, по мнению преподавателя, по отношению к иностранным языкам невозможно.

Физик Илья Грищенко в прошлом сам работал репетитором. Он спокойно реагирует, когда кто-то из его учеников занимается дополнительно с другим педагогом. Однако отмечает, что после некоторых наставников ребят действительно приходится переучивать.

– Думаю, репетитор, который работает менее пяти-семи лет, не в силах много дать подопечным. Для успеха необходимо наработать опыт, изучить, какие задания встречаются в экзамене из года в год. Кроме того, важно уметь объяснять материал с разных сторон, а это приходит со временем, – подчеркнул учитель.

Илья Николаевич отмечает, что в связи с этим для подготовки лучше выбирать преподавателя постарше: в таком случае на ребенке будет сказываться авторитет педагога.

Однако бытует мнение, что детям легче общаться с молодыми наставниками. Так ли это, рассказала психолог Анастасия Ченцова:

– Детям и подросткам действительно может быть проще с учителями, которые не сильно старше их. Как правило, такие преподаватели находятся на одной волне с молодежью. Но очень важно соблюдать субординацию. Если молодой репетитор заменяет ребенку друга, школьник может не воспринимать его всерьез. У учащегося возникает дилемма: перед ним хороший товарищ, который простит ему несделанное домашнее задание, или строгий педагог.

Заранее проверить свои знания и меньше волноваться на итоговом экзамене ребятам помогает РЦЭ

«Добро пожаловать», или «Мы вам перезвоним»

Оказалось, чтобы начать заниматься с репетитором, не всегда достаточно найти хорошего педагога. Гомельчанка Наталья Выдрова рассказала: она с дочкой также обращалась за помощью к преподавателю английского языка. Выбор родителей пал на уважаемого в городе педагога. Желающих заниматься у него было слишком много, поэтому репетитор поставил условие: сначала пообщается с будущей абитуриенткой и только потом примет решение, заниматься с ней или нет. Во время беседы педагог убедился, что старшеклассница по-настоящему заинтересована в изучении предмета, и только потом дал добро. Но такого подхода придерживаются не все частные преподаватели.

– Чтобы попасть на урок ко мне, проходить собеседование не нужно. Работать с высокомотивированными и способными детьми совсем несложно. Мне нравится, когда на занятия приходят непростые ребята. Ведь интересно находить выход из сложных ситуаций и помогать тем, у кого действительно есть трудности с изучением языка, – поделилась Сусанна Куриленко.

Число «100» на барабане

Во время подготовки к централизованному тестированию я сама обращалась за помощью к репетитору по истории. Подготовку начала лишь в 11-м классе. Признаюсь, предмет в школе недолюбливала: выученные параграфы испарялись из памяти, как только отвечала их у доски. Так и получилось: оценка в дневнике хорошая, а знания – почти нулевые. Репетитора нашли с помощью сарафанного радио. Им оказалась моя первая учительница истории. Возможно, это сыграло на руку, и с незнакомым человеком прогресс был бы медленнее. Занимались один раз в неделю по школьным учебникам и одному дополнительному пособию, которое можно найти в любом книжном магазине. Это принесло свои плоды: на экзамене совершила две небольшие ошибки, которые стоили двух баллов. Итог – 98.

К белорусскому языку готовилась без посторонней помощи. Изучала предмет со школьным учителем, который очень любит свое дело, – Раисой Николаевной Рыгаль. Помимо факультативов и дополнительных занятий, дома выполняла много тестов прошлых лет. В какой-то момент они начали казаться похожими, а процесс выполнения стал автоматическим. Это привело к заветному результату – 100 баллам.

Признаюсь, при подготовке к сдаче белорусского имела некоторые привилегии: последние два года у нашего класса был профиль «белорусский – английский». А значит, уроков по этим предметам в расписании стояло больше, чем у остальных. Во-вторых, с пятого класса меня готовили к олимпиадам по белорусскому языку и литературе. Особых высот в решении заданий повышенной сложности не добилась, зато школьную программу к десятому классу знала отлично. Набрала бы я заветную «сотку» без этих двух пунктов? Думаю, да, но стоило бы это гораздо больших усилий.

О налогах

Далеко не все задумываются о том, легально ли работает их репетитор. В ИМНС по Гомельской области рассказали, что для этого необходимо. Оказывая такие услуги в качестве физлица, можно выбрать один из двух вариантов уплаты налогов: единый налог с индивидуальных предпринимателей и иных физлиц или налог на профессиональный доход. Если выбор пал на первый вариант, тогда до начала работы нужно подать в налоговую инспекцию уведомление и уплатить единый налог. С февраля 2026 года в Гомеле ставка единого налога составит 184 рубля в месяц, Жлобине, Мозыре, Речице, Светлогорске – 176, а в других населенных пунктах – 141 рубль.

Ставка налога на профессиональный доход –10%, а для получателей пенсии – 4%. Важно помнить, репетиторство – это консультация по отдельным учебным предметам и дисциплинам, образовательным областям и темам. К нему также относится помощь в подготовке к централизованному экзамену и тестированию. Но если вы планируете обучать новым знаниям, предметам, то такая деятельность осуществляется ИП либо организациями с учетом требований к осуществлению образовательной деятельности, установленных Кодексом об образовании.

Когда уйдут со школьного двора

В Гомеле цена за занятие с репетитором варьируется от 15 до 70 рублей за 45 минут. Часто родители готовы платить практически любые деньги, чтобы сын или дочка имели хорошие оценки в аттестате и успешно преодолели испытания по учебным предметам. Кто-то сочтет это прихотью или попыткой в последний момент наверстать упущенное за годы школы. Но если учащемуся понадобился репетитор – это вовсе не значит, что ребенок ничего не делал на уроках или что его педагог работает недостаточно хорошо.

Подготовка к экзаменам – непростой процесс, состоящий из множества компонентов. Путь каждого подростка к заветным цифрам на сертификате уникален. Кто-то в силах преодолеть эту дистанцию вместе со школьным педагогом, кому-то понадобится помощь репетитора. Самое главное помнить: здесь все плывут в одной лодке, чтобы достичь общей цели – помочь выпускнику поступить в вуз, о котором он мечтает. Чтобы в будущем он мог посвятить себя любимому делу. А сколько педагогов ему в этом будут помогать – не так уж и важно.